¡Asombrado! ¡Boquiabierto! ¡Así me sentí el día que descubrí la Brújula de Sostenibilidad y la llevé a mis clases por primera vez! ¡Fue la herramienta perfecta para mis lecciones!
Como Educadora Ambiental enseñando Gestión Ambiental a adolescentes en un colegio bilingüe en Buenos Aires Argentina, SOSTENIBILIDAD siempre ha sido una palabra clave en mi plan de estudios.
Siempre he enseñado a mis alumnos sobre los graves problemas que enfrenta nuestro mundo y siempre los he alentado a encontrar soluciones para ayudar a nuestro planeta. Siempre consideramos diferentes perspectivas y tratamos de ir de lo global a lo local, ya que creo firmemente que, actuando localmente, podemos echar una mano al mundo a nivel global.
Antes de conocer Sustainability Compass, utilicé un enfoque ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) para que mis alumnos investigaran y alcanzaran mi objetivo. Sin embargo, el día que encontré Sustainability Compass en línea, ¡sentí como si se me hubiera abierto un mundo completamente nuevo! Y descubrí más cuando decidí tomar el Curso de Impacto Rápido: Pensamiento Sistémico para los ODS! ¡Era como si hubiera estado ciego ante estas maravillas hasta ese momento! La Brújula que les presenté a mis alumnos fue fundamental para ayudarlos a comprender los principios del pensamiento sistémico.
Con la ayuda de esta herramienta, mis alumnos pudieron obtener una comprensión mucho más profunda de cómo están interconectadas las diferentes partes de un sistema y cómo los cambios en una parte de este sistema pueden afectar al sistema grande en su conjunto.
La simple brújula proporcionó una representación visual de configuraciones complejas, lo que permitió a mis alumnos ver el panorama general e identificar patrones que podrían no haber sido evidentes de inmediato.
El uso de la herramienta ayudó a mis alumnos a dividir problemas complejos en componentes más pequeños y manejables, lo que les facilitó un desarrollo más eficaz.
En general, la herramienta fue un activo valioso para ayudar a mis alumnos a desarrollar sus habilidades de pensamiento sistémico y la recomendaría ampliamente a cualquiera que quiera enseñar este enfoque para la resolución de problemas.
Marcela Villan
Marcela Alejandra Villán se graduó como Profesora de Inglés en Argentina en 1996. Posteriormente obtuvo una certificación TESOL y actualmente posee varios diplomados y también una licenciatura en inglés. Ha trabajado extensamente en el campo y también es formadora de docentes. Marcela se especializa en Educación Ambiental y Competencia Global. Ella apoya la Agenda 2030 de las Naciones Unidas como marco en las aulas, ya que ha sido embajadora de TeachSDGs y Global Schools Advocate desde hace algunos años. Marcela aboga por la mejora de la educación en su conjunto y apoya a numerosas organizaciones que trabajan por ese objetivo, por ejemplo.
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