El kit de herramientas educativas de Compass
Herramientas de sostenibilidad: Atkisson Accelerator Lite
La brújula de la sostenibilidad
La Brújula de la Sostenibilidad, o Brújula para abreviar, es una herramienta que reúne a las personas en torno a una comprensión común de la sostenibilidad y una visión compartida para lograrlo. La Brújula es fácil de entender. Una brújula normal nos ayuda a mapear el territorio y encontrar nuestra dirección. La Brújula de Sostenibilidad hace lo mismo con la sostenibilidad. Toma las direcciones en inglés (Norte, Este, Sur, Oeste) y les cambia el nombre, manteniendo las mismas primeras letras conocidas:
N es para la Naturaleza: Todos nuestros sistemas ecológicos naturales y preocupaciones ambientales, desde la salud de los ecosistemas y la conservación de la naturaleza, hasta el uso y desperdicio de recursos.
E es para Economía: Los sistemas humanos que convierten los recursos de la naturaleza en alimentos, vivienda, tecnologías, industrias, servicios, dinero y empleos.
S es para la sociedad: Las instituciones, organizaciones, culturas, normas y condiciones sociales que conforman nuestra vida colectiva como seres humanos.
W es para el bienestar: Nuestra salud, felicidad y calidad de vida individuales.
Los educadores pueden utilizar Compass para incorporar una perspectiva de sostenibilidad a cualquier tema, problema, lección, actividad o proyecto que utilicen con sus alumnos. Los estudiantes pueden utilizar Compass para tomar notas, formular preguntas, realizar análisis y síntesis y evaluar. Compass es una herramienta muy versátil pero sencilla que proporciona un lenguaje común a profesores y estudiantes para pensar siempre en la sostenibilidad, lo que llamamos tener un "hábito mental de sostenibilidad".
La pirámide ligera
La ameba
La “Ameba” recibe su nombre por su metáfora central: pensar en los grupos culturales como “amebas”, primero enviando “pseudópodos” exploratorios hacia nuevas ideas y luego desplazando a toda la ameba a una nueva posición. La herramienta se basa en la teoría clásica de la difusión de la innovación, complementada con más de 20 años de experiencia en consultoría en desarrollo sostenible. Jugar el juego de roles Amoeba ayuda a los estudiantes a desarrollar competencias en el arte de la agencia de cambio. Incluye un conjunto de herramientas y modelos de análisis, con un juego de simulación de rol y hojas de trabajo diseñadas para respaldar el pensamiento estratégico, la planificación y la toma de decisiones sobre cómo introducir y difundir ideas innovadoras en una cultura u organización. Herramienta perfecta para equipos de aprendizaje de servicio comunitario de estudiantes.
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Herramientas de pensamiento sistémico
El pensamiento sistémico es una forma de pensar y un lenguaje para describir y comprender las fuerzas y las interrelaciones que dan forma al comportamiento de los sistemas. El uso de enfoques de pensamiento sistémico en el aula crea estudiantes que pueden ver desde otra perspectiva y profundizar en por qué los acontecimientos mundiales se desarrollan de determinadas maneras. Si los estudiantes desarrollan esos hábitos de pensamiento sistémico y analizan cualquier problema global, harán preguntas diferentes. Esta disciplina nos ayuda a ver cómo cambiar. sistemas más eficazmente y actuar más en sintonía con los procesos naturales del mundo.
Las herramientas de sistemas se utilizan ampliamente en corporaciones, gobiernos y organizaciones. Las siguientes son las herramientas del sistema que Compass Education considera más útiles en la educación. Para cada herramienta, hemos incluido planes de lecciones que pueden ayudarlo a integrar este aprendizaje en el aula.
El iceberg de los sistemas
El modelo Systems Iceberg es una herramienta de pensamiento sistémico diseñada para ayudar a un individuo o grupo a descubrir los patrones de comportamiento, las estructuras de apoyo y los modelos mentales que subyacen a un evento en particular. Una de las razones principales por las que capacitamos a profesores y estudiantes para que utilicen el iceberg es que es una herramienta fantástica para guiarnos a hacer las preguntas correctas sobre cualquier tema, problema o situación que estemos abordando. La estructura del iceberg nos guía en nuestro análisis de los acontecimientos y de dónde y cómo realizar cambios –o más directamente, identificar y actuar sobre los “puntos de apalancamiento” del sistema.
Círculo de conexión
Un círculo de conexión es una herramienta visual sencilla que muestra las relaciones entre las variables de una historia. Es simplemente un círculo grande dibujado con todas las variables identificadas etiquetadas aleatoriamente alrededor de la circunferencia del círculo. A partir de esto, se pueden encontrar y explicar conexiones entre las diferentes variables de una historia. El producto final produce una telaraña de conexiones y permite a los estudiantes identificar 'centros' o puntos de apalancamiento de alto impacto para la interrupción y el cambio de sistemas. Un círculo de conexión ayuda a los estudiantes a generar ideas y conexiones, y a aclarar su pensamiento sobre las causas subyacentes de problemas complejos, permitiéndoles rastrear visualmente redes de relaciones causales dentro de los sistemas para comprender esos cambios. Una excelente manera de presentar el círculo de conexión es jugar el Juego de Triángulos de Sistemas. Para obtener más información, consulte nuestros planes de lecciones de ejemplo.
Gráficos de comportamiento a lo largo del tiempo
Un gráfico de comportamiento en el tiempo (BOTG) es una línea curva que muestra la tendencia o patrón de cambio de una variable a lo largo del tiempo. A BOT Graphs es una herramienta sencilla que puede ayudar a los estudiantes a centrarse en patrones de cambio a lo largo del tiempo, en lugar de eventos aislados, lo que genera debates enriquecedores sobre cómo y por qué algo está cambiando. Esta herramienta se puede utilizar para representar gráficamente el comportamiento de diferentes variables o problemas a lo largo del tiempo con el fin de obtener información sobre las interrelaciones entre ellos. Pueden incluir comportamientos pasados, actuales y futuros en una historia. Los gráficos BOT se utilizan en combinación con otras herramientas de pensamiento sistémico, como el iceberg y los diagramas de bucle causal.
Diagramas de bucle causal
Los diagramas de bucle causal (CLD) son formas de visualizar relaciones de variables importantes en un sistema donde un cambio en una variable provoca una disminución o un aumento en otra. Al observar todas las interacciones de las variables, se descubre el comportamiento de todo el sistema.
Estos diagramas consisten en flechas que conectan variables (cosas que cambian con el tiempo) de una manera que muestra cómo una variable afecta a otra. Un dibujo de diagrama de bucle causal puede mostrar las relaciones entre uno o más bucles de retroalimentación relevantes para una historia que se está analizando. La influencia de la retroalimentación siempre creará una dinámica de refuerzo o de equilibrio en el sistema. Las flechas muestran la dirección de la causalidad. Los signos (+, - o S, O) sobre las flechas tienen un significado especial, diferente al habitual. Un símbolo más o Mismo (+ o S) significa que un cambio en una variable tiene un efecto en la misma dirección en la otra. Un símbolo menos o opuesto (- u O) significa que un cambio en uno provoca un cambio en la dirección opuesta en el otro.
Aprender a construir diagramas de bucle causal puede ayudar a los estudiantes a identificar y comprender las interdependencias en todos los sistemas que están interesados en gestionar o cambiar mediante alguna intervención (como una nueva idea para mejorar la sostenibilidad de la comunidad). A veces revelan cosas que queremos evitar.
Arquetipos del sistema
Diagrama de flujo y stock
Escalera de Inferencia
La Escalera de Inferencia describe el proceso de pensamiento que atravesamos, generalmente sin darnos cuenta, para pasar de un hecho a una decisión y acción. Las etapas del pensamiento pueden verse como peldaños de una escalera. Comenzando desde abajo de la escalera, tenemos la realidad y los hechos. A partir de ahí nosotros:
• Experimentarlos selectivamente según nuestras creencias y experiencia previa.
• Interpretar lo que significan.
• Aplicar nuestros supuestos existentes, a veces sin considerarlos.
• Sacar conclusiones basadas en los hechos interpretados y nuestras suposiciones.
• Desarrollar creencias basadas en estas conclusiones.
• Tomar acciones que parezcan “correctas” porque se basan en lo que creemos.
Este patrón de pensamiento puede crear un círculo vicioso. Nuestras creencias tienen un gran efecto en cómo seleccionamos de la realidad y pueden llevarnos a ignorar los hechos verdaderos por completo. Pronto estamos literalmente sacando conclusiones precipitadas, omitiendo hechos y saltándonos pasos en el proceso de razonamiento.
Al utilizar la Escalera de Inferencia, las personas (maestros y estudiantes) pueden aprender a volver a los hechos y utilizar sus creencias y experiencias con efectos positivos, en lugar de permitirles limitar su campo de juicio. Seguir este razonamiento paso a paso puede conducir a mejores resultados, basados en la realidad, y evitando errores y conflictos innecesarios.
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