{"id":18302,"date":"2023-02-17T08:48:29","date_gmt":"2023-02-17T08:48:29","guid":{"rendered":"https:\/\/compasseducation.org\/?p=18302"},"modified":"2023-02-24T13:40:39","modified_gmt":"2023-02-24T13:40:39","slug":"actualizing-ib-education-with-the-compass-tools","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/compasseducation.org\/es\/actualizing-ib-education-with-the-compass-tools\/","title":{"rendered":"Actualizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n del IB con las herramientas de Compass"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"18302\" class=\"elementor elementor-18302\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-448fe85 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"448fe85\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container 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aria-hidden=\"true\" class=\"fas fa-calendar\"><\/i>\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-icon-list-text elementor-post-info__item elementor-post-info__item--type-date\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<time>febrero 17, 2023<\/time>\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-8721e7e\" data-id=\"8721e7e\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-739896c elementor-widget elementor-widget-elementskit-social-share\" data-id=\"739896c\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"elementskit-social-share.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div 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elementor-widget-text-editor\" data-id=\"26268c9\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><span style=\"font-weight: 400;\">Como educadores del Bachillerato Internacional, a menudo buscamos formas de incluir una variedad de perspectivas en nuestro aprendizaje y ense\u00f1anza basados en la indagaci\u00f3n y basados en conceptos. Hemos encontrado una respuesta en el <a href=\"https:\/\/compasseducation.org\/es\/\">Br\u00fajula Educaci\u00f3n<\/a> herramientas. En esta publicaci\u00f3n, compartiremos un ejemplo de c\u00f3mo Sustainability Compass es una herramienta eficaz para ayudarnos a lograr nuestras metas. Con estas herramientas, podemos apoyar activamente la misi\u00f3n del IB de hacer del mundo un lugar mejor al brindar a los alumnos los conocimientos y las habilidades para fomentar la comprensi\u00f3n del pensamiento sist\u00e9mico y la sostenibilidad, al mismo tiempo que logramos nuestras metas curriculares. Este enfoque apoya especialmente el desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del Bachillerato Internacional (IB) por parte de los alumnos.<\/span><\/p><p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-18305 aligncenter\" src=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image1.png\" alt=\"\" width=\"624\" height=\"336\" srcset=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image1.png 624w, https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image1-300x162.png 300w\" sizes=\"(max-width: 624px) 100vw, 624px\" \/><\/p><h5>\u00a0<\/h5><h5><b>Tomando perspectiva<\/b><\/h5><p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">La Br\u00fajula de Sostenibilidad utiliza las condiciones de los cuatro sistemas para la sostenibilidad como puntos de direcci\u00f3n (N)naturaleza, (E)econom\u00eda, (S)sociedad y (W)bienestar hacia un futuro m\u00e1s pr\u00f3spero. Por lo tanto, proporciona un marco hol\u00edstico para comprender los diferentes lentes a trav\u00e9s de los cuales podemos deconstruir un problema. Por ejemplo, durante una unidad de indagaci\u00f3n de \u201cC\u00f3mo funciona el mundo\u201d en nuestras clases de segundo grado, los estudiantes indagaron c\u00f3mo los productos pasan por un proceso de cambio antes de ser usados o consumidos. De <\/span><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=70jsvEhU9Wo\"><span style=\"font-weight: 400;\">un documental<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\">, los estudiantes aprendieron sobre un grupo de productores de granos de cacao que nunca antes hab\u00edan probado el chocolate y, de hecho, no sab\u00edan para qu\u00e9 se usaba el grano de cacao. Al abordar el chocolate, los estudiantes podr\u00edan profundizar en el impacto de los procesos de producci\u00f3n en el (bienestar), la (s)sociedad, la (naturaleza) y la (e)econom\u00eda, permiti\u00e9ndoles verlo en t\u00e9rminos de un sistema y no s\u00f3lo un proceso lineal. Mediante el uso de las herramientas, los estudiantes pudieron buscar, examinar y conectar diversas perspectivas que son importantes para el sistema de producci\u00f3n y consumo de chocolate; obteniendo puntos de vista \u00fanicos en el camino cambiando perspectivas y haciendo preguntas m\u00e1s profundas.<\/span><\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-18306 aligncenter\" src=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image2.png\" alt=\"\" width=\"471\" height=\"270\" srcset=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image2.png 471w, https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image2-300x172.png 300w\" sizes=\"(max-width: 471px) 100vw, 471px\" \/><\/p><h5>\u00a0<\/h5><h5><b>Conceptos<\/b><\/h5><p style=\"text-align: left;\"><span style=\"font-weight: 400;\">El modelo de Sustainability Compass puede ayudar a los estudiantes a ver las interconexiones sociales, econ\u00f3micas y ambientales. Usando <\/span><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/compasseducation.org\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Br\u00fajula Educaci\u00f3n<\/a>herramientas de<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">, los maestros pueden acceder a una gran cantidad de recursos y actividades para apoyar su instrucci\u00f3n e involucrar a los estudiantes en experiencias pr\u00e1cticas de aprendizaje. En la imagen de arriba, puede ver las l\u00edneas negras que representan las conexiones entre las condiciones de sostenibilidad de los cuatro sistemas. Los bucles de retroalimentaci\u00f3n comienzan a hacerse evidentes. La conexi\u00f3n es un concepto clave en el Programa de la Escuela Primaria (PEP) del Bachillerato Internacional (IB). En la clase de A\u00f1o 2, los estudiantes vieron la interconexi\u00f3n de la econom\u00eda y el bienestar cuando observaron a los agricultores y lo que les pagan en comparaci\u00f3n con lo que cuesta comprar el chocolate producido. Esta idea condujo a debates sobre los conceptos relacionados de salario justo y comercio justo.<\/span><\/p><p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-18308 aligncenter\" src=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image4.png\" alt=\"\" width=\"470\" height=\"271\" srcset=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image4.png 470w, https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image4-300x173.png 300w\" sizes=\"(max-width: 470px) 100vw, 470px\" \/><\/p><h5><b>Aprendizaje basado en la investigaci\u00f3n<\/b><\/h5><p><span style=\"font-weight: 400;\">La Br\u00fajula de Sostenibilidad se presta a ser una provocaci\u00f3n y una investigaci\u00f3n sobre las cuatro condiciones presentes en cualquier concepto, problema o desaf\u00edo. Como docentes del IB, buscamos incorporar temas locales y globales; estas herramientas pueden ofrecer una forma de introducir los H\u00e1bitos Mentales de Sostenibilidad. La educaci\u00f3n puede crear un futuro m\u00e1s sostenible al capacitar a los estudiantes para que comprendan las interconexiones entre los factores sociales, econ\u00f3micos y ambientales y tomen medidas para hacer del mundo un lugar mejor. La conexi\u00f3n con el contexto local en Camboya, donde se ense\u00f1\u00f3 esta lecci\u00f3n, es un centro global para la producci\u00f3n en muchas industrias, y algunas de las familias de los estudiantes est\u00e1n conectadas a esta industria a trav\u00e9s de f\u00e1bricas y empresas de distribuci\u00f3n. Los llev\u00f3 a hacer m\u00e1s conexiones entre industrias y a generar m\u00e1s investigaciones a trav\u00e9s de conversaciones en casa sobre el concepto de &#039;Comercio Justo&#039; en diversos contextos. Sin la br\u00fajula, la investigaci\u00f3n podr\u00eda haberse quedado en un nivel muy superficial, centr\u00e1ndose en lugar de en las etapas reales de producci\u00f3n. Usando las herramientas de Compass, los estudiantes pudieron hacer conexiones con su propia capacidad para impactar positivamente en el mundo m\u00e1s amplio a trav\u00e9s de las elecciones que hacen como individuos y familias.\u00a0\u00a0<\/span><\/p><h5><b>Los enfoques del aprendizaje (ATL)<\/b><\/h5><p><span style=\"font-weight: 400;\">Al incorporar Sustainability Compass y el pensamiento sist\u00e9mico en nuestras pr\u00e1cticas, pudimos ayudar a los estudiantes a desarrollar su ATL: pensamiento, comunicaci\u00f3n, social, autogesti\u00f3n e investigaci\u00f3n. Estas habilidades, junto con una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda de la sostenibilidad, permitir\u00e1n a los estudiantes actuar en sus comunidades y contribuir a un futuro m\u00e1s sostenible. En nuestro ejemplo, los estudiantes usaron sus habilidades de pensamiento para deconstruir las \u00e1reas de producci\u00f3n de chocolate y luego conectar las \u00e1reas separadas. Finalmente, las habilidades sociales ayudaron a los estudiantes a manejar las discusiones y completar las conexiones de la br\u00fajula y los sistemas juntos como un grupo peque\u00f1o. <\/span><\/p><p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-18307 aligncenter\" src=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image3.png\" alt=\"\" width=\"624\" height=\"304\" srcset=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image3.png 624w, https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/Compass-IB_image3-300x146.png 300w\" sizes=\"(max-width: 624px) 100vw, 624px\" \/><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Los conceptos de IB PYP de esta unidad incluyeron:<\/span><\/p><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Conexi\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 cambiando?<\/span><\/i><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Cambiar<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> &#8211; <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 cambiando?<\/span><\/i><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Funci\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> -\u00bfComo funciona?<\/span><\/li><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><b>Responsabilidad - <\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfCu\u00e1l es nuestra responsabilidad?<\/span><\/li><\/ul><p><span style=\"font-weight: 400;\">Nos dimos cuenta de que, a medida que los alumnos se compromet\u00edan con los conceptos de esta unidad, ten\u00edan la oportunidad de mostrar los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. El perfil de Aprendiz busca desarrollar estudiantes informados, indagadores, pensadores, comunicadores, con principios, de mente abierta, solidarios, audaces, equilibrados y reflexivos. Sustainability Compass y el pensamiento sist\u00e9mico brindan oportunidades para que los alumnos demuestren estas caracter\u00edsticas y desarrollen una comprensi\u00f3n m\u00e1s hol\u00edstica de la sostenibilidad en el contexto de un aula del IB.<\/span><\/p><h5><b>Haciendo del mundo un lugar mejor<\/b><\/h5><p><span style=\"font-weight: 400;\">En conclusi\u00f3n, Sustainability Compass, junto con otras herramientas de Compass Education, pueden ser recursos valiosos para los docentes del IB que buscan incorporar la educaci\u00f3n sobre sostenibilidad en sus pr\u00e1cticas y respaldar nuestros esfuerzos para crear un futuro sostenible. La educaci\u00f3n puede crear un futuro m\u00e1s sostenible al capacitar a los estudiantes para que comprendan las interconexiones entre los factores sociales, econ\u00f3micos y ambientales y tomen medidas para hacer del mundo un lugar mejor.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00bfC\u00f3mo podr\u00eda Sustainability Compass ayudar a sus estudiantes a indagar profundamente en un tema sobre el que est\u00e1 ense\u00f1ando o uno de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas? H\u00e1ganos saber c\u00f3mo est\u00e1 utilizando Sustainability Compass usando estos hashtags #CompassEducation #SustainabilityCompass y etiquet\u00e1ndonos <\/span><a href=\"https:\/\/twitter.com\/Compass_Ed\"><span style=\"font-weight: 400;\">@Compass_Ed<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> (Twitter) y <\/span><a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/compass_education_org\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">@compass_education_org<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> (Instagram). Y, como siempre, \u00a1h\u00e1ganos saber qu\u00e9 otros ejemplos de pr\u00e1ctica le interesan ver m\u00e1s!<\/span><\/p><p>Visita <a href=\"https:\/\/compasseducation.org\/es\/compass-ib-education\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sitio web de Compass Education<\/a> para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo empoderan a los educadores del IB para lograr y actualizar la misi\u00f3n del IB.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1a1a2c4 elementor-widget-divider--view-line elementor-widget elementor-widget-divider\" data-id=\"1a1a2c4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"divider.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-divider\">\n\t\t\t<span class=\"elementor-divider-separator\">\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-94e3e95 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"94e3e95\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p>Este art\u00edculo est\u00e1 escrito por Kate O&#039;Connell, Kath Lane, Elaine Reimann y Kate Dor\u00e9, miembros del equipo global de Compass Education que se ofrecieron como voluntarios para participar en una profunda reflexi\u00f3n, colaboraci\u00f3n y creaci\u00f3n sobre c\u00f3mo Compass Education apoya a los colegios y educadores del IB para cumplir la misi\u00f3n del IB.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-fb5caef elementor-hidden-desktop elementor-hidden-tablet elementor-hidden-mobile elementor-widget elementor-widget-author-box\" data-id=\"fb5caef\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"author-box.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-author-box\">\n\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lucy-thompson-26b0b760\/\" class=\"elementor-author-box__avatar\">\n\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/compasseducation.org\/wp-content\/uploads\/2022\/09\/Lucy-Thompson-217x300.jpg\" alt=\"Imagen de Lucy Thompson\" loading=\"lazy\">\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"elementor-author-box__text\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/lucy-thompson-26b0b760\/\">\n\t\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-author-box__name\">\n\t\t\t\t\t\t\tlucy thompson\t\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-author-box__bio\">\n\t\t\t\t\t\t<p>Lucy ha sido maestra de primaria durante m\u00e1s de 10 a\u00f1os, trabajando en Camboya, L\u00edbano, Malasia y Escocia. Actualmente ense\u00f1a quinto grado y es la coordinadora de aprendizaje profesional en International School Aberdeen. Fuera del trabajo, le gusta jugar squash y estar en la costa, m\u00e1s recientemente haciendo kayak en el mar.<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>As International Baccalaureate educators, we often look for ways to include a variety of perspectives in our inquiry-based, concept-driven learning and teaching. 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