{"id":555,"date":"2021-03-14T12:22:07","date_gmt":"2021-03-14T12:22:07","guid":{"rendered":"https:\/\/compasseducation.org\/?page_id=555"},"modified":"2026-02-20T21:11:50","modified_gmt":"2026-02-20T21:11:50","slug":"the-compass-education-toolkit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/compasseducation.org\/es\/the-compass-education-toolkit\/","title":{"rendered":"El kit de herramientas educativas de Compass"},"content":{"rendered":"
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El kit de herramientas educativas de Compass <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Llevando la sostenibilidad y el pensamiento sist\u00e9mico al aula.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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The issues and challenges of sustainability cannot be reduced to mere pieces or problems that can be tackled as if they were unconnected to the rest of the world. Sustainability challenges are interconnected and the linkages are often invisible to our eyes and minds. Our young people need new skills and values to make informed decisions, and thus we need to find simple models and approaches to help us understand and address this complexity in more intuitive ways that both children and adults can easily grasp and relate to.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Sostenibilidad<\/h3><\/div>
Somos parte de una comunidad compleja, din\u00e1mica e interconectada de personas que deben vivir dentro de los l\u00edmites de nuestro planeta. La sostenibilidad de nuestra comunidad humana requiere que reconozcamos, entendamos y tomemos decisiones teniendo en cuenta esta complejidad. Sustainability Compass proporciona un lenguaje y un marco compartidos para hacer que la sostenibilidad sea accesible, personal y factible.<\/div>
Nuestro enfoque<\/div><\/div><\/a><\/div>
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Acercarse<\/h3><\/div>
Compass Education promueve una pedagog\u00eda de aprendizaje experiencial que ayuda a nuestros educadores a desarrollar oportunidades de aprendizaje profundamente contextualizadas para sus alumnos. Nuestro enfoque desarrolla estudiantes interdisciplinarios con habilidades de investigaci\u00f3n aut\u00e9ntica, pensamiento sist\u00e9mico, an\u00e1lisis cr\u00edtico y contribuye al desarrollo de ciudadanos globales reflexivos.\n\n<\/div>
Aprende m\u00e1s<\/div><\/div><\/a><\/div>
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Pensamiento sist\u00e9mico<\/h3><\/div>
El futuro depende del equilibrio entre dos sistemas gigantes; el planetario y el sistema humano que constantemente act\u00faa e impacta sobre \u00e9l. Todos dependemos de la tierra para sobrevivir, debemos comer, beber, vivir y crecer juntos, por lo tanto debemos unirnos en nuestro prop\u00f3sito de construir un mundo sustentable. El pensamiento sist\u00e9mico nos alienta a enfrentar la complejidad de este desaf\u00edo mediante el desarrollo de pr\u00e1cticas de pensamiento que apoyen soluciones regenerativas, compasivas, circulares y colectivas. <\/div>
Nuestro enfoque<\/div><\/div><\/a><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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El modelo de br\u00fajula<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Sostenibilidad<\/h3><\/div>
Somos parte de una comunidad compleja, din\u00e1mica e interconectada de personas que deben vivir dentro de los l\u00edmites de nuestro planeta. La sostenibilidad de nuestra comunidad humana requiere que reconozcamos, entendamos y tomemos decisiones teniendo en cuenta esta complejidad. Sustainability Compass proporciona un lenguaje y un marco compartidos para hacer que la sostenibilidad sea accesible, personal y factible.<\/div>
Nuestro enfoque<\/div><\/div><\/a><\/div>
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Compass Education promueve una pedagog\u00eda de aprendizaje experiencial que ayuda a nuestros educadores a desarrollar oportunidades de aprendizaje profundamente contextualizadas para sus alumnos. Nuestro enfoque desarrolla estudiantes interdisciplinarios con habilidades de investigaci\u00f3n aut\u00e9ntica, pensamiento sist\u00e9mico, an\u00e1lisis cr\u00edtico y contribuye al desarrollo de ciudadanos globales reflexivos.\n\n<\/div>
Aprende m\u00e1s<\/div><\/div><\/a><\/div>
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Pensamiento sist\u00e9mico<\/h3><\/div>
El futuro depende del equilibrio entre dos sistemas gigantes; el planetario y el sistema humano que constantemente act\u00faa e impacta sobre \u00e9l. Todos dependemos de la tierra para sobrevivir, debemos comer, beber, vivir y crecer juntos, por lo tanto debemos unirnos en nuestro prop\u00f3sito de construir un mundo sustentable. El pensamiento sist\u00e9mico nos alienta a enfrentar la complejidad de este desaf\u00edo mediante el desarrollo de pr\u00e1cticas de pensamiento que apoyen soluciones regenerativas, compasivas, circulares y colectivas. <\/div>
Nuestro enfoque<\/div><\/div><\/a><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
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Herramientas de sostenibilidad: Atkisson Accelerator Lite<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSostenibilidad de la ense\u00f1anza y el aprendizaje. Acelerar la innovaci\u00f3n.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAccelerator Lite es un conjunto de conceptos, herramientas, procesos y m\u00e9todos para ense\u00f1ar y aprender la sostenibilidad, para evaluar la sostenibilidad, para crear planes de desarrollo sostenible, para que j\u00f3venes y adultos trabajen juntos en todas las disciplinas y culturas y para acelerar los procesos de innovaci\u00f3n. \n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La br\u00fajula de la sostenibilidad<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Br\u00fajula de la Sostenibilidad, o Br\u00fajula para abreviar, es una herramienta que re\u00fane a las personas en torno a una comprensi\u00f3n com\u00fan de la sostenibilidad y una visi\u00f3n compartida para lograrlo. La Br\u00fajula es f\u00e1cil de entender. Una br\u00fajula normal nos ayuda a mapear el territorio y encontrar nuestra direcci\u00f3n. La Br\u00fajula de Sostenibilidad hace lo mismo con la sostenibilidad. Toma las direcciones en ingl\u00e9s (Norte, Este, Sur, Oeste) y les cambia el nombre, manteniendo las mismas primeras letras conocidas:
N es para la Naturaleza:<\/strong> Todos nuestros sistemas ecol\u00f3gicos naturales y preocupaciones ambientales, desde la salud de los ecosistemas y la conservaci\u00f3n de la naturaleza, hasta el uso y desperdicio de recursos.
E es para Econom\u00eda:<\/strong> Los sistemas humanos que convierten los recursos de la naturaleza en alimentos, vivienda, tecnolog\u00edas, industrias, servicios, dinero y empleos.
S es para la sociedad<\/strong>: Las instituciones, organizaciones, culturas, normas y condiciones sociales que conforman nuestra vida colectiva como seres humanos.
W es para el bienestar<\/strong>: Nuestra salud, felicidad y calidad de vida individuales.<\/p>

Los educadores pueden utilizar Compass para incorporar una perspectiva de sostenibilidad a cualquier tema, problema, lecci\u00f3n, actividad o proyecto que utilicen con sus alumnos. Los estudiantes pueden utilizar Compass para tomar notas, formular preguntas, realizar an\u00e1lisis y s\u00edntesis y evaluar. Compass es una herramienta muy vers\u00e1til pero sencilla que proporciona un lenguaje com\u00fan a profesores y estudiantes para pensar siempre en la sostenibilidad, lo que llamamos tener un "h\u00e1bito mental de sostenibilidad".<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEjemplos de planes de lecciones<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tV\u00eddeo explicativo de la br\u00fajula<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La pir\u00e1mide ligera<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa \u201cPir\u00e1mide\u201d es el nombre del modelo tridimensional que se construye durante el transcurso de un proceso de capacitaci\u00f3n, aprendizaje o planificaci\u00f3n en sostenibilidad por cualquier grupo de personas (por ejemplo, estudiantes, maestros, comunidad, etc.). Puede combinarse perfectamente con la Br\u00fajula de Sostenibilidad. El modelo de la Pir\u00e1mide se utiliza para capturar y reflejar los resultados del proceso grupal y para simbolizar las conclusiones del grupo y los compromisos resultantes para acciones futuras. \u201cPyramid Lite\u201d es la herramienta de proceso paso a paso (que utiliza la estructura piramidal) que se puede utilizar de varias maneras efectivas ya sea en el aula o como un proceso y estructura para el aprendizaje basado en proyectos. Es una herramienta fant\u00e1stica para utilizar en un juego de roles interactivo de introducci\u00f3n al desarrollo sostenible. Tambi\u00e9n es \u00fatil para crear nuevas iniciativas, proyectos, visiones o estrategias, ya que facilita un proceso de m\u00faltiples partes interesadas para generar consenso en torno a un curso de acci\u00f3n. Cuando sea necesario, puede hacer las tres cosas al mismo tiempo. \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La ameba<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La \u201cAmeba\u201d recibe su nombre por su met\u00e1fora central: pensar en los grupos culturales como \u201camebas\u201d, primero enviando \u201cpseud\u00f3podos\u201d exploratorios hacia nuevas ideas y luego desplazando a toda la ameba a una nueva posici\u00f3n. La herramienta se basa en la teor\u00eda cl\u00e1sica de la difusi\u00f3n de la innovaci\u00f3n, complementada con m\u00e1s de 20 a\u00f1os de experiencia en consultor\u00eda en desarrollo sostenible. Jugar el juego de roles Amoeba ayuda a los estudiantes a desarrollar competencias en el arte de la agencia de cambio. Incluye un conjunto de herramientas y modelos de an\u00e1lisis, con un juego de simulaci\u00f3n de rol y hojas de trabajo dise\u00f1adas para respaldar el pensamiento estrat\u00e9gico, la planificaci\u00f3n y la toma de decisiones sobre c\u00f3mo introducir y difundir ideas innovadoras en una cultura u organizaci\u00f3n. Herramienta perfecta para equipos de aprendizaje de servicio comunitario de estudiantes.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Aprende lo b\u00e1sico. GRATIS.<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSustainability Compass proporciona un lenguaje y un marco compartidos para hacer que la sostenibilidad sea accesible, personal y factible. T\u00f3mate estos 15 minutos curso introductorio gratuito<\/strong> para conocer los conceptos b\u00e1sicos de la br\u00fajula de sostenibilidad vers\u00e1til.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Herramientas de pensamiento sist\u00e9mico<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntendiendo c\u00f3mo funciona todo\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El pensamiento sist\u00e9mico es una forma de pensar y un lenguaje para describir y comprender las fuerzas y las interrelaciones que dan forma al comportamiento de los sistemas. El uso de enfoques de pensamiento sist\u00e9mico en el aula crea estudiantes que pueden ver desde otra perspectiva y profundizar en por qu\u00e9 los acontecimientos mundiales se desarrollan de determinadas maneras. Si los estudiantes desarrollan esos h\u00e1bitos de pensamiento sist\u00e9mico y analizan cualquier problema global, har\u00e1n preguntas diferentes.\u00a0Esta disciplina nos ayuda a ver c\u00f3mo cambiar.\u00a0<\/span>sistemas m\u00e1s eficazmente y actuar m\u00e1s en sinton\u00eda con los procesos naturales del mundo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Las herramientas de sistemas se utilizan ampliamente en corporaciones, gobiernos y organizaciones. Las siguientes son las herramientas del sistema que Compass Education considera m\u00e1s \u00fatiles en la educaci\u00f3n. Para cada herramienta, hemos incluido planes de lecciones que pueden ayudarlo a integrar este aprendizaje en el aula.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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El iceberg de los sistemas<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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El modelo Systems Iceberg es una herramienta de pensamiento sist\u00e9mico dise\u00f1ada para ayudar a un individuo o grupo a descubrir los patrones de comportamiento, las estructuras de apoyo y los modelos mentales que subyacen a un evento en particular. Una de las razones principales por las que capacitamos a profesores y estudiantes para que utilicen el iceberg es que es una herramienta fant\u00e1stica para guiarnos a hacer las preguntas correctas sobre cualquier tema, problema o situaci\u00f3n que estemos abordando. La estructura del iceberg nos gu\u00eda en nuestro an\u00e1lisis de los acontecimientos y de d\u00f3nde y c\u00f3mo realizar cambios \u2013o m\u00e1s directamente, identificar y actuar sobre los \u201cpuntos de apalancamiento\u201d del sistema.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tV\u00eddeo explicativo del iceberg<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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C\u00edrculo de conexi\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un c\u00edrculo de conexi\u00f3n es una herramienta visual sencilla que muestra las relaciones entre las variables de una historia. Es simplemente un c\u00edrculo grande dibujado con todas las variables identificadas etiquetadas aleatoriamente alrededor de la circunferencia del c\u00edrculo. A partir de esto, se pueden encontrar y explicar conexiones entre las diferentes variables de una historia. El producto final produce una telara\u00f1a de conexiones y permite a los estudiantes identificar 'centros' o puntos de apalancamiento de alto impacto para la interrupci\u00f3n y el cambio de sistemas. Un c\u00edrculo de conexi\u00f3n ayuda a los estudiantes a generar ideas y conexiones, y a aclarar su pensamiento sobre las causas subyacentes de problemas complejos, permiti\u00e9ndoles rastrear visualmente redes de relaciones causales dentro de los sistemas para comprender esos cambios. Una excelente manera de presentar el c\u00edrculo de conexi\u00f3n es jugar el Juego de Tri\u00e1ngulos de Sistemas. Para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n, consulte nuestros planes de lecciones de ejemplo.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEjemplos de planes de lecciones<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Gr\u00e1ficos de comportamiento a lo largo del tiempo<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un gr\u00e1fico de comportamiento en el tiempo (BOTG) es una l\u00ednea curva que muestra la tendencia o patr\u00f3n de cambio de una variable a lo largo del tiempo. A BOT Graphs es una herramienta sencilla que puede ayudar a los estudiantes a centrarse en patrones de cambio a lo largo del tiempo, en lugar de eventos aislados, lo que genera debates enriquecedores sobre c\u00f3mo y por qu\u00e9 algo est\u00e1 cambiando. Esta herramienta se puede utilizar para representar gr\u00e1ficamente el comportamiento de diferentes variables o problemas a lo largo del tiempo con el fin de obtener informaci\u00f3n sobre las interrelaciones entre ellos. Pueden incluir comportamientos pasados, actuales y futuros en una historia. Los gr\u00e1ficos BOT se utilizan en combinaci\u00f3n con otras herramientas de pensamiento sist\u00e9mico, como el iceberg y los diagramas de bucle causal.\u00a0 <\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEjemplos de planes de lecciones<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Diagramas de bucle causal<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Los diagramas de bucle causal (CLD) son formas de visualizar relaciones de variables importantes en un sistema donde un cambio en una variable provoca una disminuci\u00f3n o un aumento en otra. Al observar todas las interacciones de las variables, se descubre el comportamiento de todo el sistema.<\/p>

Estos diagramas consisten en flechas que conectan variables (cosas que cambian con el tiempo) de una manera que muestra c\u00f3mo una variable afecta a otra. Un dibujo de diagrama de bucle causal puede mostrar las relaciones entre uno o m\u00e1s bucles de retroalimentaci\u00f3n relevantes para una historia que se est\u00e1 analizando. La influencia de la retroalimentaci\u00f3n siempre crear\u00e1 una din\u00e1mica de refuerzo o de equilibrio en el sistema. Las flechas muestran la direcci\u00f3n de la causalidad. Los signos (+, - o S, O) sobre las flechas tienen un significado especial, diferente al habitual. Un s\u00edmbolo m\u00e1s o Mismo (+ o S) significa que un cambio en una variable tiene un efecto en la misma direcci\u00f3n en la otra. Un s\u00edmbolo menos o opuesto (- u O) significa que un cambio en uno provoca un cambio en la direcci\u00f3n opuesta en el otro.<\/p>

Aprender a construir diagramas de bucle causal puede ayudar a los estudiantes a identificar y comprender las interdependencias en todos los sistemas que est\u00e1n interesados en gestionar o cambiar mediante alguna intervenci\u00f3n (como una nueva idea para mejorar la sostenibilidad de la comunidad). A veces revelan cosas que queremos evitar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Arquetipos del sistema<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLos arquetipos del sistema son herramientas muy efectivas para obtener informaci\u00f3n sobre los patrones de comportamiento, ya que ellos mismos reflejan la estructura subyacente del sistema que se est\u00e1 estudiando. Los arquetipos se pueden aplicar de dos maneras: 1) de forma diagn\u00f3stica, reconociendo patrones de conducta que ya est\u00e1n presentes en el sistema, y 2) de manera prospectiva, sirviendo como medio para obtener una visi\u00f3n de las estructuras subyacentes del sistema de las que emerge la conducta arquet\u00edpica. . B\u00e1sicamente, se reconocen 8 arquetipos b\u00e1sicos. El conjunto de arquetipos de sistemas comunes tiene su propia trama causal \u00fanica. Esta trama es universal y puede aplicarse a la comprensi\u00f3n de manifestaciones individuales dentro de un grupo u organizaci\u00f3n en particular. Aparte de una historia, los arquetipos de sistemas tienen una estructura. La estructura de los arquetipos de sistemas se representa mediante diagramas de bucles causales. Los arquetipos pueden ser herramientas efectivas para que los estudiantes mayores respondan la pregunta: \u201c\u00bfPor qu\u00e9 seguimos viendo que los mismos problemas se repiten con el tiempo? La teor\u00eda detr\u00e1s de los arquetipos sist\u00e9micos es que las situaciones con resultados o efectos secundarios no deseados pueden asignarse a modelos de comportamiento comunes. Dado el conocimiento disponible sobre los arquetipos de sistemas, los solucionadores de problemas en general pueden aplicar sus principios y llegar a un diagn\u00f3stico completo de una situaci\u00f3n y planificar una recuperaci\u00f3n. La base de conocimientos sobre arquetipos de sistemas proporciona pautas para determinar qu\u00e9 arquetipo est\u00e1 en juego y, una vez identificado, c\u00f3mo abordar una intervenci\u00f3n. \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Diagrama de flujo y stock<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tUn diagrama de stock y flujo es esencialmente un dibujo que ilustra la din\u00e1mica causal que tiene lugar en torno a un stock de algo (como un bosque o un dep\u00f3sito de agua) y sus entradas y salidas, definidas en t\u00e9rminos de unidades del stock por unidad de tiempo. (\u201ccosas\u201d en el stock por tiempo). Un diagrama de stock\/flujo nos ayuda a ver qu\u00e9 influye en el aumento o disminuci\u00f3n de un stock. Por ejemplo, una poblaci\u00f3n de orangutanes en un parque nacional es una poblaci\u00f3n determinada por nuevos nacimientos (entrada) y muertes (salida). \t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Escalera de Inferencia<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La Escalera de Inferencia describe el proceso de pensamiento que atravesamos, generalmente sin darnos cuenta, para pasar de un hecho a una decisi\u00f3n y acci\u00f3n. Las etapas del pensamiento pueden verse como pelda\u00f1os de una escalera. Comenzando desde abajo de la escalera, tenemos la realidad y los hechos. A partir de ah\u00ed nosotros:
\u2022 Experimentarlos selectivamente seg\u00fan nuestras creencias y experiencia previa.
\u2022 Interpretar lo que significan.
\u2022 Aplicar nuestros supuestos existentes, a veces sin considerarlos.
\u2022 Sacar conclusiones basadas en los hechos interpretados y nuestras suposiciones.
\u2022 Desarrollar creencias basadas en estas conclusiones.
\u2022 Tomar acciones que parezcan \u201ccorrectas\u201d porque se basan en lo que creemos.<\/p>

Este patr\u00f3n de pensamiento puede crear un c\u00edrculo vicioso. Nuestras creencias tienen un gran efecto en c\u00f3mo seleccionamos de la realidad y pueden llevarnos a ignorar los hechos verdaderos por completo. Pronto estamos literalmente sacando conclusiones precipitadas, omitiendo hechos y salt\u00e1ndonos pasos en el proceso de razonamiento.<\/p>

Al utilizar la Escalera de Inferencia, las personas (maestros y estudiantes) pueden aprender a volver a los hechos y utilizar sus creencias y experiencias con efectos positivos, en lugar de permitirles limitar su campo de juicio. Seguir este razonamiento paso a paso puede conducir a mejores resultados, basados en la realidad, y evitando errores y conflictos innecesarios.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEjemplos de planes de lecciones<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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estamos haciendo una diferencia\n
1,600 SCHOOLS & ORGANIZATIONS<\/b><\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCompass Education tiene la misi\u00f3n de compartir nuestras herramientas con 1 mill\u00f3n de educadores para 2030. \u00a1\u00danase a nuestra comunidad de educadores dedicados y siga nuestro crecimiento en las redes sociales!<\/strong>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Unete al movimiento<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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